Утверждаю:
ПРИНЯТО

И.о. директора МБУ ДО ЦДТ

На педагогическим советом
Протокол №1 от
30.08.2022г.

МР Гафурийский район РБ
_______________________
Р.Н. Кинзябаев
Приказ №197 от 30.08.2022г.
ПОЛОЖЕНИЕ

Приказ №198 от 30.08.2022г.

О СИСТЕМЕ НАСТАВНИЧЕСТВА «ПЕДАГОГ-ПЕДАГОГ»
В МБУ ДО ЦДТ МР Гафурийский район РБ

1.1. Настоящее положение определяет порядок организации и проведения работы по
Приказ № 80-од от «28» марта 2022 г.
наставничеству в образовательных организациях Республики Башкортостан, права и обязанности
наставника и закреплённого за ним педагогического работника.
1.2. Наставничество основано на принципах добровольности, доброжелательности,
открытости, сотрудничества, направлено на формирование чувства долга и ответственности,
позитивного отношения к труду, гордости за выбранную профессию.
1.3. Цель наставничества – оказание помощи молодым специалистам в их профессиональном
становлении.
1.4. Задачи наставничества:
развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного
процесса;
-

ориентировать
начинающего учителя
на
творческое
передового педагогического опыта в своей деятельности;

использование

прививать молодому специалисту интерес к педагогической деятельности в целях его
закрепления в образовательной организации;
-

ускорить процесс профессионального становления учителя.
2.

Организационные основы наставничества

2.1. Наставничество в образовательной организации МБУ ДО ЦДТ МР Гафурийский район РБ
организуется на основании приказа руководителя образовательной организации.
2.2. Руководство деятельностью наставников непосредственно осуществляют руководители
методических объединений (далее методист ОО), в которых организуется наставничество.
2.3. Руководитель методического объединения
подготовленных учителей по следующим критериям:

выбирает

- высокий уровень профессиональной подготовки;
- развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;

наставника

из

наиболее

- опыт воспитательной и методической работы;
- стабильные результаты в работе;
- способность и готовность делиться профессиональным опытом;
- стаж педагогической деятельности не менее 5 лет.
2.4. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого специалиста, за
которым он будет закреплен, по рекомендации методического совета, приказом руководителя
МБУ ДО ЦДТ МР Гафурийский район РБ с указанием срока наставничества (не менее одного
года). Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с момента назначения
молодого специалиста на должность.
2.5. Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников образовательной
организации:
- педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в образовательной
организации;
- специалистов, имеющих стаж педагогической деятельности не более трех лет в данном
учреждении;
- педагогов, переведенных на другую работу, в случае, если выполнение ими новых служебных
обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения
определенными практическими навыками;
- педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения уроков в определенном
классе.
2.6. Кандидатура молодого специалиста для закрепления за ним наставника рассматривается на
заседании методического объединения с указанием срока наставничества и будущей
специализации и утверждается приказом руководителя МБУ ДО ЦДТ МР Гафурийский район
РБ.
2.7. Замена наставника производится приказом руководителя образовательной организации в
случаях: увольнения наставника, перевода на другую работу наставляемого или наставника,
психологической несовместимости наставника и наставляемого.
2.8. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым
педагогом целей и задач в период наставничества.
2.9. Результаты работы наставника могут учитываться при проведении аттестации наставника,
материальном стимулировании.
2.10. Наставники, показавшие высокие результаты, могут быть представлены решением
руководителя образовательной организации к следующим видам поощрений: объявление
благодарности, награждение почетной грамотой муниципального органа, награждение иными
ведомственными наградами, материальное поощрение.
3.

Обязанности наставника

3.1. Знать требования законодательства в сфере образования, нормативных
определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.

актов,

3.2. Изучать: деловые и нравственные качества молодого специалиста, отношение молодого
специалиста к проведению учебных занятий, коллективу образовательной организации,
учащимся и их родителям, его увлечения, наклонности.
3.3. Вводить в должность «Педагог».
3.4. Проводить необходимое обучение, консультировать, контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий, внеклассных
мероприятий.
3.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления,
давать конкретные задания и определять срок их выполнения, контролировать работу, оказывать
необходимую помощь.
3.6. Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической
профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять
и совместно устранять допущенные им ошибки.
3.7. Развивать положительные качества молодого специалиста, в том числе личным примером,
корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной жизни коллектива,
содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора.
3.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении
мер воспитательного воздействия.
3.9. Периодически доводить руководителю методического объединения о процессе адаптации
молодого специалиста, результатах его труда.
3.10. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по
результатам наставничества, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.
4.

Обязанности молодого специалиста

4.1. Изучить Закон РФ «Об образовании», нормативные акты, определяющие его
педагогическую деятельность, особенности работы образовательной организации и
функциональные обязанности по занимаемой должности.
4.2. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки.
4.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности.
4.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои
взаимоотношения с ним.
4.5. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень.
4.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и руководителем
методического объединения.
5.

Права наставника

5.1. Принимать участие в обсуждении вопросов, связанных со служебной деятельностью,
вносить предложения руководителю подразделения о поощрении лица, в отношении которого

осуществляется наставничество, применении мер воспитательного воздействия, а также по
другим вопросам, требующим решения руководителей.
5.2. Осуществлять контроль деятельности лица, в отношении которого осуществляется
наставничество, в форме личной проверки выполнения заданий, поручений, проверки качества
подготавливаемых документов;
5.3. Требовать выполнения лицом, в отношении которого осуществляется наставничество,
предусмотренного настоящим положением порядка прохождения трудовой деятельности в
период наставничества.
5.4. Подключать других сотрудников для дополнительного обучения молодого специалиста.
5.5. Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста, как в устной, так и в письменной форме.
6.

Права молодого специалиста

6.1. Вносить на рассмотрение администрации МБУ ДО ЦДТ МР Гафурийский район РБ
предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
6.2. Знакомиться с документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
7.

Руководство работой наставника

7.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на куратора заместителя директора по учебно-воспитательной работе или научно- методической работе.
7.2. Куратор обязан:
- представить назначенного молодого специалиста учителям школы, объявить приказ о
закреплении за ним наставника;
- создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста и его наставника;
- посетить отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проводимые наставником
и молодым специалистом;
- организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной
воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и
практическую помощь в составлении планов работы с молодыми специалистами;
- изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в
образовательной организации;
- определить меры поощрения наставников.
7.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми специалистами
несут руководители методических объединений.
Руководитель методического объединения обязан:
рассмотреть на заседании методического объединения индивидуальный план работы
наставника (индивидуальный образовательный маршрут);
-

провести инструктаж наставников и молодых специалистов;

-обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в соответствии с
настоящим Положением;

-осуществлять систематический контроль работы наставника;
-заслушать и утвердить на заседании методического объединения отчеты молодого специалиста
и наставника и представить куратору.
7.4. При наличии в образовательной организации десяти и более наставников создается
совет/комиссия по наставничеству, который осуществляет свою деятельность по координации
наставничества, в том числе:
-разрабатывает мероприятия по наставничеству на основе анализа существующих процессов
профессиональной деятельности работников образовательных организаций на основе
профессиональных стандартов и требований эффективного контракта, критериев оценки
наставника и лица, в отношении которого осуществляется наставничество;
-рекомендует руководителю структурного подразделения кандидатуры наставников из числа
наиболее профессионально подготовленных сотрудников;
-оказывает методическую и практическую помощь наставникам в планировании
-изучает, обобщает и распространяет положительный опыт работы наставников;
-заслушивает на своих заседаниях отчеты наставников и лиц, в отношении которых
осуществляется наставничество, о проделанной работе.
8.

Ожидаемые результаты

8.1. Высокий уровень включенности молодых (новых) специалистов в педагогическую работу,
культурную жизнь образовательной организации:
-усиление уверенности в собственных силах;
-развитие личного, творческого и педагогического потенциала;
-повышение уровня образовательной подготовки и комфортности психологического климата в
школе.
8.2. Учителя-наставляемые получат необходимые для данного периода профессиональной
реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс
для комфортного становления и развития внутри организации
9.

Документы, регламентирующие наставничество.

9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
- настоящее Положение;
- приказ руководителя образовательной организации об организации наставничества;
- планы работы наставника с молодым педагогом;
- индивидуальный образовательный маршрут;
- протоколы заседаний методического совета, методических объединений, на которых
рассматривались вопросы наставничества;
-

отчеты наставников, наставляемых и руководителей (кураторов) системы наставничества;

- методические рекомендации и обзоры по передовому опыту наставничества.

10.

Заключительные положения

10.1. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения в Положение
принимаются в составе новой редакции Положения в установленном порядке пунктом.
10.2. После принятия новой редакции Положения предыдущая редакция утрачивает силу.